Спорна формулација у „Граматоломији“

[J o e]

"To je bila ta vrsta ženska koju je on uvek tražio i naročito cenio, koja ga je jedino još privlačila. … Bila mu je prijatna i misao da i sad, kao nikad, može po jednoj ispruženoj ruci da pozna vrstu žene i njenu pravu vrednost." - Ivo Andrić, "Mara milosnica"

А да ли у овом контексту та синтагма обухвата поделу на глупе и паметне? Мени се чини да не, већ „врсту“ чини више скупљених особина (па и сама Мара је једна врста).

Ma šta joj ne fali, koji još jezik ima posebne sufikse za - vrste žaba i rakija (?), pa još preko toga sinkretizam - žena, žaba, rakija. 

Нигде не стоји да тај суфикс означава читаву категорију жаба (категорију ракија и женских особа заиста означава), већ да у датом примеру, конкретно, он има то значење. А уџбеник за шести разред сигурно неће улазити у творбену методологију како приступити обради оваквих суфикса (да ли су полисемични или хомонимни). Па ни много озбиљније творбене студије то не решавају другачије (нпр. Клајн).

[Vukvuk]

Кад би ово био уџбеник познавања друштва, било би ОК регулисати садржај према ономе како треба васпитавати млади ум.

Zakon o udžbenicima (i drugim nastavnim sredstvima) u članu 4 kaže ovako:

Udžbenici i druga nastavna sredstva svojim sadržajem i oblikom treba da omoguće sprovođenje principa jednakih mogućnosti devojčica i dečaka.
Udžbenici i druga nastavna sredstva svojim sadržajem ili oblikom ne smeju da ugrožavaju, omalovažavaju, diskriminišu ili izdvajaju grupe i pojedince ili da podstiču na takvo ponašanje, po osnovu: rasne, nacionalne, etničke, jezičke, verske ili polne pripadnosti, smetnji u razvoju, invaliditeta, fizičkih i psihičkih svojstava, zdravstvenog stanja, uzrasta, socijalnog i kulturnog porekla, imovnog stanja, odnosno političkog opredeljenja, kao i po drugim osnovama utvrdenim zakonom kojim se uređuje zabrana diskriminacije.

[VPF]

Ma šta joj ne fali, koji još jezik ima posebne sufikse za - vrste žaba i rakija (?), pa još preko toga sinkretizam - žena, žaba, rakija.

Ja mislim da sufiks pre znači: nešto ženskog roda što se ističe datim svojstvom. Krastača je krastava, glupača je glupa, štitnjača je štitastog oblika. A onda naravno sufiks ima i ona druga značenja, lozovača, vetrenjača, kuvača, vijača, uspinjača.

ali je pitanje kako je moglo do dođe do tako grubog previda (ako je samo previd)

Šta je razumna alternativa? Nije valjda da je autorka svesno rešila da pravi provokacije??

[J o e]

Zakon o udžbenicima (i drugim nastavnim sredstvima) u članu 4 kaže ovako: […]

Овај пример утолико подстиче не неравноправност колико га неко без довољно знања и способности расуђивања може тако протумачити. Ја мислим да у нормалној ситуацији овде не би могло бити проблема: ако наставник добро растумачи шта значи то што пише у уџбенику. Но, наравно, јасно ми је да су у питању деца, од којих поједина свакако имају неухватљиве асоцијације, па је стога пример заиста неадекватан. Али још једном: ствар је у примеру, не у формулацији, која је тачна.


Благи офтопик: мислите ли да је, из ове перспективе, примерено обрађивати, на пример, Пушкинове „Цигане“, чија анализа захтева буђење бројних предрасуда о овој националности (то дело се налази у програмима за све средњошколске профиле)?

[Vukvuk]

Šta je razumna alternativa? Nije valjda da je autorka svesno rešila da pravi provokacije??

Pa ja gajim sumnje da autorka imam negativan stav prema strategijama političke korektnosti kao jednom od puteva borbe za rodnu ravnopravnost (što je slučaj sa većinom ljudi u Srbiji), ili da prosto uopšte nema svest o dubini korena te neravnopravnosti i veličini nepravde koju ona predstavlja i načinima na koje se sve ona održava, pa joj ovo nije promaklo, nego da joj je neko i prstom pokazao problem, ona ne bi videla ništa loše (kao Joe).

[Belopoljanski]

(kao Joe).

У овом случају, и као ја.

[Бруни]

Svako ima svoj pogled na rodnu ravnopravnost i načine borbe za istu, ali oni nisu tema ovog razgovora. Molimo da se držite teme, a to je da li sporni primer u dotičnoj knjizi korektno definiše ono što treba da definiše ili ne. Hvala najlepše.